二、教学重难点

　　1.教学重点：听懂、说出What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? 并做出回答。理解并表达关于食品的信息。

　　2.教学难点：运用句型What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She/He had... 谈论饮食习惯。

　　三、教法学法

　　1. 教法：整堂课围绕"学生为主体，教师为主导"的教学理念，通CAI辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法； 5.多媒体教学法。

　　2. 学法：

　　(1)使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料进行学习。

　　(2)充分利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫。

　　(3)在会话教学中鼓励学生大声说，表达清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理地说，培养学生口头表达能力。

　四、教学准备： 图片、单词卡片、 课件 、点读机

　五、课时安排：一课时