二、新授：

1、创设情境。

　　瞧，一群孩子正在联欢呢？看，他们把 教室布置的多漂亮！他们是用什么来布置的？它们是胡乱摆放的吗？

2、找彩旗图的规律。

彩旗为节日增添了不少的气氛。彩旗是什么颜色的？我们一起来看看彩旗是怎么排列的？

师：重复的部分为一组，彩旗一组有几种颜色？也就是（ ）个为一组，按（ ）的规律来排列。

引导学生多说几遍彩旗的规律。

3、找小花的规律。

这些小花又是按什么规律来排列的呢？把你的发现和同桌说一说。

指名交流规律。

电脑验证规律，最后一朵花是什么颜色的？下一朵呢？

4、找灯笼的规律。

老师觉得灯笼最漂亮了 。灯笼的排列规律时怎么样的？仔细观察，几个为一组？是怎么重复的？

能完整的说一说灯笼的排列规律？ 6、5、找小朋友的规律

师：布置好了教室，小朋友开始在会场中间联欢了。仔细观察跳舞的孩子又是按怎样的规律站的？

6、比较小朋友的规律和灯笼图。

师：小朋友的规律和灯笼的规律一样吗？有什么不同？

[设计意图： 主题图中的四组规律来源于生活学生易于掌握，教学中给予学生充分的时间，放手让他们观察。自己去找出排列有规律的物体。每一个孩子都进行了充分的观察、思考、发现，并且敢于提出自己与别人不同的见解，从而使学生主动探究的意识和兴趣大大提高]

三、巩固练习：

师：同学们找规律的本领越来越强了，现在就让我们用规律的知识来解决数学上的问题吧！

1、找规律，填一填。

学生独立思考，交流时说说为什么要这样圈？它是按什么规律来排列的？ 2、做游戏

[设计意图：练习多样，层次分明，巩固有效。在练习中，通过不同形式，不同梯度的练习