镇的海塘大堤上，描写了观潮人的心情--急切地等待；观潮的场面--人山人海；潮来前江面的景象--平静、雾蒙蒙。（这是主要的）

　　要求学生抓住主要意思概括段意。

　　学习第二段。

　　目的：理解作者由远及近，从声、形、色等方面描述了大潮的磅礴气势和壮丽景象，从中感受大自然的美与力，激发学生赞美、热爱祖国的思想感情。

　　教学手段：录像

　　教学方法：质疑探索法、组织讨论法、总结归纳法和边议边读。

　　教学形式：学生自学、小组议论、全班讨论三种教学形式相结合。

　⑴指名学生读第二段。

　　要求其他学生边听边思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪几方面来描述的？

　　读后引导学生依次讨论这两个问题。

通过讨论明确：

　　①作者是按照远-稍近-再近-更近的顺序写大潮中景象的。

　 ②作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的。

⑵启发质疑。

　　让学生提出初读时不懂的问题。

　⑶引导学生观看录像。

　　释疑解惑，帮助理解，边看边引导"图""文"对号。

⑷导入学生自学。

　　刚才你们看了钱塘江大潮的录像，现在再来看看作者是怎样把大潮那种惊心动魄、奇异壮观的景象生动、形象而又逼真地描述出来的，请你们仔细地阅读，很好地体会一下。

　　在学生自学的基础上，小组议论。

　⑸组织学生讨论。

　　边讨论边自由读。

　　需讨论明确下列问题：

①大潮从远处出现，人们看到了什么？这是把什么比作什么？为什么这样比？

②"横贯"是什么意思？

③"形成一道白色城墙"是什么景象？这样比，说明了什么？