引导小结：根据等式的性质：等式两边同时乘或除以一个不为O的数，左右两边仍然相等。

　　让学生尝试检验计算结果是否正确。

　　2．出示教材第68页例3，并让学生尝试解答。

　　由于此题是"a-x "类型，有些学生在做题时可能会出现困难，不知道怎么做。有些学生可能会在等号两边同时加上"x "，但x 在等号的右边，不会继续做了。

　　教师可以引导学生思考，根据等式的性质，只要等式的两边同时加或减相等的数或式子，左右两边仍然相等，那么我们可以同时加上"x "。

3．讨论：解方程需要注意什么？让学生自主说一说，再汇报。

　　小结：根据等式的性质来解方程，解方程时要先写"解"，等号要对齐，解出结果后要检验。

　　三、巩固拓展

　　1．完成教材第67页"做一做"第1、2题。

　　2．完成教材第68页"做一做"第1、2题。学生自主计算解答，并集体订正答案。

　　四、课堂小结。师：这节课你学会了什么知识？有哪些收获？

　　引导总结：1．解方程时是根据等式的性质来解。2．使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。3．求方程解的过程叫做解方程。

　　作业：教材第70～71页练习十五第1、2、7题。

板书设计： 解方程

例2： 例3：

3x ＝18 20 - x ＝9

　　3x ÷3＝18÷3 20- x + x =9

　　　　　x＝6 20＝9+x

9+x -9＝20-9