为招待我，姨妈亲自下厨，做了我最喜欢吃的--阿拉斯加粥（洲），还有四道我最喜欢吃的菜--红烧洛杉鸡（矶）、清蒸乌拉龟（圭）、油炸约蛋（旦）、爆炒斯德哥尔蘑（摩）,我开心极了！

　　二、故事导入，创设问题情境

　　（结合世界地图）公元前384-322年，古希腊科学家亚里斯多德推断，地球的北半球陆地面积远大于南半球，根据地球均衡学说，为避免地球"头重脚轻"，地球的南极地区应有一块陆地--现今的南极洲，而北极地区应是一片海洋--现今的北冰洋。

　　这个问题你思考过吗？亚里斯多德的推断对你有什么启示？

　　两极地区由于其特殊的位置，形成了独特的地理环境。那么其地理环境有什么特点、目前又存在哪些问题呢？

　　三、通过谜语竞猜，学会在"极地地区图"中辨别方向

　　在"极地地区图"中辨别方向、判断周围的环境是本章教学的难点。用谜语竞猜、问题讨论的形式，利于调动学生的思维，提高注意力。

　　首先明确两极地区的位置、范围（极圈以内的地区；南极洲：三洋环抱、三洲相望；北冰洋：8国环绕。并标注0°、120°E、180°经线， 66°34′N、 66°34′S纬线，找出大洋、大洲、半岛、海峡、国家、西风漂流等）。然后，出示几个小谜语、小问题，让大家竞猜：

　　①一座小房子，四面开窗且都面向南。这座房子在哪里？（北极点）

　　②一人向正北走10千米，然后向正西走10千米，再向正南走10千米，又回到原地。这个人原地在哪里？（南极点）

　　③一架飞机，从格陵兰岛一直向北飞，能到达中国吗？（不能，最北点为北极点）

④（示南极地区图）从南极长城站沿最近走法到中山站，方向如何？（先向东南，在向东北）通过思考、讨论、辩论，明确经线指示南北方向，纬线指示东西方向，沿地球自转方向为东方向，极点是地球上最南和最北的地方。