师:我们还没给课文分段呢,但我相信同学们已经会分了,是吗?
生:(讨论分段)
师:大家请看黑板。我们把每个段意合在一起来说,就是概括文章主要内容的方法。这是本课的目标,也是单元目标。希望同学们以后利用这种方法学习其他文章。现在让你说说课文围绕地球写了哪些内容,你怎么回答?
生:课文写了:地球美丽,但很小,资源有限,不能移居,所以要精心保护。
师:就按照这个同学说的全体练说。
四、质疑问难,反馈学情
1、师:前面,我们一起解决了学习目标中的前两个目标,哪些同学对这两个目标还有没有弄懂的地方,提出来大家共同解决。
2、师:你们学得真棒。老师有个小问题问问你们,对于题目的"只有"你们怎么理解?
五、升华情感,拓展迁移
1、师:那让我们看看,这唯一的生存家园--地球,如今变成了什么模样?(播放视频。)
2、师:看到"地球母亲"这样的处境你最想说些什么?请写几句话表达自己的感受。
学生书写,交流。
3、师:大自然的警钟已经敲响,我国已经把环保作为一项基本国策,每年4月22日的世界地球日更让我们感到保护地球、保护生态环境的重要性。同学们,让我们行动起来,保护我们眼中美丽的地球吧!
师:是的,茫茫宇宙,灿烂星河,只有地球,我们可爱的地球,才孕育了如此丰富的生命,所以我们越来越深刻的感受到:只有--才能--
千言万语,汇成一句话:(课题)
痛定思痛,汇成一句话:(课题)