整理和复习..................................................1课时

第1课时 百分数的意义和读写

【教学内容】

百分数的意义和读写法。（教材第82,83页的内容及练习十八的第1~3题。）

【教学目标】

1.结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。

2.在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

3.通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学好数学的信心。

【重点难点】

1.理解和掌握百分数的意义。

2.正确理解百分数和分数的区别。

【问题导入】

1.课件出示幻灯片：

（1）程序安装进度条

（2）衣服标签

（3）A品牌汽车销售

师：同学们，在这张幻灯片中，有哪些数学信息？

2.你还在什么地方见过上面这样的数？生：种子发芽率；生：投篮命中率......

师：像上面这样的数，如14％、65％、120％......叫做百分数。这节课开始我们学习第六单元《百分数（一）》。今天学习《百分数的意义和读写法》。板书课题：

6.1百分数的意义和读写法

【新课讲授】

1.教学百分数的意义。

（1）百分数的意义：

师：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。如14％表示一个数是另一个数的14100。

（2）说说百分数的意义。

提问：你能说说教材第82页图中几个百分数表示什么意思吗？

生：14％。第一个图中的14％表示已经复制的文件占所要复制文件总容量的 。

生：第二个图的65.5％。表示羊毛占这件衣服料子的65.5％。

生：第三幅图的120％，表示A品牌的汽车1-2月销售量比去年1-2月份销售量增长120％。也就是说在去年1-2月份销售量的基础上还多它120％。

老师随机补充：

生：第三幅图中的241％，是说今年2月份的销售量比去年2月份的销售量增长241％。

老师画图补充：

（3）实际应用，巩固百分数的意义。

师：请同学们展示课前我们收集的百分数，说一说谁是谁的百分之几？