一、课前复习
1.口算。
2.填一填。
3.花生每袋30元,糖果每袋50元,根据这两个条件你能提出什么数学问题?
二、自主探究、交流算法
(一)创设情境
同学们,我们的好朋友淘气最近搬了家。今天,他们全家要到商场买电器,咱们和淘气一块去,好吗?
请看,商场里面有许多的电器。(教师课件出示:洗衣机,冰箱,电视机,电扇的图片。)
(二)猜价钱
同学们,每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。
1. 洗衣机的价钱是1个整百数,它在400元和600元之间。(500元)
2. 电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元)
3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)
4. 电风扇的价钱是1个整百数,它大于100,小于300。(200元)
(三) 提出问题,解决问题
1.提问:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题?
指名提问,老师板书。
2.探索方法:让我们一起来解决一个问题:1台洗衣机和1台电视共花多少钱?
(1)怎样列式呢?指名回答。
(2)板书:500+800=
(3)小组讨论:计算"500+800"你有什么好办法?先独立思考,后小组交流。
(4)各小组展示算法。你们小组有什么好办法?
3.试一试:刚才同学们想出了这么多的方法,请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题,独立解决,集体订正。
三、实践应用、体验成功
1.口算。
2.数学诊所。
3.比较大小。
4.在括号里填上正确的数。
5.你说我算。
6.直接写得数。
四、课堂总结:本节课你有什么收获?
板书设计
买电器
1台洗衣机和1台电视机共花多少元?
500+800=1300(元)
1台洗衣机比1台电视机便宜多少元?
800-500=300(元)
1台电冰箱比1台电视机贵多少元?
960-800=160(元)
开火车回答
指名学生回答,再集体订正
学生明确学习内容
先独立思考,再指名学生回答后集体订正
学生先独立思考,然后在小组讨论交流后汇报讨论结果。
指名回答。
(1) 怎样计算500+800,在小组内交流各自的算法。
(2) 各小组展示算法。
用同样的方法计算其余两道问题,独立解决,集体订正。
学生按要求完成练习。
课 后 反
思