活动一：（3分钟）

（一） 复习旧知：课文写了（）和（）两件事。邀我做客这件事让我们感受到叶老是一个（）的人。文章的主要写作手法是（）。

（二） 活动探究

1、 独立完成填空。

2、 组长检查。

3、 准备汇报。

（三） 汇报展示

四号队员汇报。

活动二：（13分钟）

（一） 问题及活动提示

1、 各队的1号读课文。

2、 默读课文3、4、5自然段，思考：叶老是怎样修改"我"的作文的？用直线画出来。"我"有怎样的感受？用曲线画出来。

（二） 活动探究

1、 独立完成。

2、 小组交流。

3、 准备汇报。

（三） 汇报展示

1、 抽出汇报小组。

2、 按要求汇报。

（四） 赋分。

1、 汇报有序。（2分）

2、 答案正确。（5分）

3、 落落大方，语速适中，声音洪亮。（3分）

活动三：（5分钟）

（一） 问题及活动提示

阅读资料袋里的内容，小组内总结出叶老修改作文的方法。比一比哪组的方法多。

（二） 合作探究

组内总结方法。

（三） 汇报展示

小组代表每人说一个方法。

运用提升（5分钟）

按照总结的修改作文的方法，小组内修改本组的一篇作文。（先在组内说一说。）

测清（14分钟）

1、 动笔改一改。

2、 朗读修改后的作文。

1、 组长组织填空，准备汇报。

1、1号队员读课文，其他同学进行评价，赋分。

2、小组内探究，组长分工，准备汇报。

3、讲台展示。

4、根据评价标准，评价赋分。

1、组织每人说一个方法。

展台上展示修改的作文。

复习旧知，引入新课的过程中整体感知了课文内容。让最后一名学生汇报，关注差生的学习情况。

自主、合作、探究的过程中，学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。

在具体的作文中，总结修改作文的方法。

授之以渔，达到学以致用的目的。 测

清

动笔改写本组的作文。