人教版新课标四年级数学上册《统计》教学设计

第一课时

　　课题 　　纵向复式条形统计图 　　计划课时 　　　1

教

学

内

容

分

析 　　

　　教材首先给出了某地区域乡人口复式统计表，呈现了该地区1985年至2000年每隔5年城乡人口数量的变化情况。首先，让学生根据此表，回忆复习旧知，如何分别完成两个纵向单式条形统计图，并课件展示绘制过程。接着，通过小精灵和小明的提问"你能把两个条形统计图合成一个吗？""怎么合成呢？要注意什么呢？"，通过这些问题的引入，引起学生的讨论和交流，教师总结归纳绘制过程中要注意的问题后，引导学生把两个单式条形统计图合二为一，然后说明这是纵向复式条形统计图，接着观察复式条形统计图完成提问。一方面培养学生独立自主、发现问题、解决问题的学习习惯，从更高的角度认识新的统计图，体会新知识与就知识的联系和区别，进一步发展统计观念；另一方面引导学生怎样根据新的统计图提出问题和解决问题。4个问题中最后一个问题"你还能得到哪些信息？"是在前3个问题的基础上提出的，具有很强的开放性。

　　 教

学

目

标

1、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

2、过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息 并进行简单的数据分析。

3、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

教

学

重

难

点

重点：绘制纵向复式条形统计图

难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 教具

学具

准备

课件 教

学

设

计

思

路 　　

　　首先让学生根据给定的复式统计表中的数据，复习旧知，如何绘制单式条形统计图，让学生说一说，如何把两个单式的条形统计图合并成一个？合并的时候要注意什么问题？学生在教师的引导下通过自主探索和交流完成了复式条形统计图的绘制。再通过小组讨论交流复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区别，让学生在观念上得到提升。最后通过拓展练习，加深对复式条形统计图的认识、掌握其画法，并通过观察统计图完成提问并自己能提出、解决问题。