教学过程：

一、收集数据，导入新课

1、同学们，每周一的升旗仪式我们穿什么（校服）

像我们参加比较重要的会议或者活动时都要穿校服，它是我们学校学生的一个重要标志。

2、今年学校计划为淘气的班级添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息？（课件出示）板书

二、合作探究，分段整理

1、从记录单上，你知道了什么？

学生观察记录单，说发现的信息

2、凌乱无序的数据不方便找到我们需要的信息，所以要讲数据进行整理。

3、服装厂按身高5cm一段确定服装型号，我们一起来整理吧（板书：分段整理）

三、制统计图，分析数据

1、根据身高统计表，完成统计图。

2、提问：从这张表上可以知道什么

3、回顾，刚才都干了哪些工作，经历了哪几个流程？

4、找生活中的例子，举例说明它们也用到了"数据的分段整理"

四、综合运用，深化新知。

五、小结

板书设计：

教学反思：

课题：身高的变化

学情分析：平均数是刻画一组数据集中趋势的统计量，学生学习了平均数，会进行计算，但是当遇到真正的数据需要分析时，却很少想到用平均数。因此，要发展学生的数据分析概念，使他们想到数据，能从数据中提取一些信息。

教学目标：

1、通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。

2、对数据进行简单分析，并能做出合理推测，体会数据的作用。

3、使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。