（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。

　　（2）、交流。

　　五、总结

板书设计：

买铅笔

（1）15－9＝6 （2）15－9＝6 （3）15－9

因为9＋6＝

10－9＝1 15－5＝10 所以15－9＝6

1＋5＝6 10－4＝6 ......

教学反思：

学生学会了"十几减8、9"的退位减法。并能正确计算。