出示课件：

　　提问：6前面为什么要点上小数点？

　　学生交流后明确：先用4去除22.4的整数部分，商5，写再商的个位，余数是2，把2化成20个十分之一，并与被除数中原来十分位上的4合并在一起是24个十分之一，继续除，4除24个十分之一，商是6个十分之一，6要写在十分位上，所以要在6的前面点上小数点。

　　商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？ 　　

　　引导学生理解后回答"因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点"。

　　（三）掌握算法。

　　对比整数除法与小数除以整数的除法，计算方法有什么相同点，有什么不同点？

　　引导学生明确：除数是整数的小数除法和整数除法的计算步骤基本相同，不同的只是商的小数点要和被除数的小数点对齐。

　　四、深入学习

　　（一）教学例2：王鹏的爷爷计划16天慢跑28千米，平均每天慢跑多少千米？

　　先让学生根据题意列出算式：1.8÷12

　　再让学生用竖式计算。

　　当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。

　　引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。

　　同学们自己动笔试试。

　　这样的小数除法与前面学习的有什么不同？

　　使学生明确：小数除以整数，如果除到被除数的末位仍然有余数，要在后面添0继续除。

　　（二）学习例3：

　　出示问题：王鹏每周计划跑5.6千米，他每天跑多少千米？

　　先让学生根据题意列出算式：5.6÷7=

　　再让学生观察被除数与除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小）

　　提问："被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？

　　请同学们互相说一说。（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写"0"，用0来占位。）

　　请同学们试着做一做。

　　学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的个位是0？

出示课件：除法竖式的书写过程。