（1）谁能把这些词连起来说几句完整通顺的话？

（2）指名说。

6、回忆外婆的准备工作，借助提示连贯表达。

（1）现在你们就是"我"、朵朵、萍萍、晶晶。还记得外婆怎样做准备的吗？来，咱们打开书，读读第二小节。

（2）外婆的动作有哪些？一起说--（贴）采、抖、下、捣、摘

（3）谁能借助板书上的词儿来连贯地说一说外婆是怎样做准备的?学生自由练说。

（4）他说得对不对啊？再读读这段文字你就知道了。

（5）小女孩们的心情怎样？（期待、兴奋）

7、读第三节，感受小女孩儿急切之情。

怪不得女孩子们都--鸟雀似的叫着--

晶晶伸出白白胖胖嫩嫩的小手，鸟雀似的叫着--；朵朵也迫不及待地叫着--；萍萍大声嚷嚷着--

我听出来了，你们一个比一个着急。（着急）

二、读中体会，抓住动词通顺表达

1、孩子们，别急。上节课，我们抓住动词把外婆做准备的过程说得又清楚、又明白。这节课，我们还是要抓住一些动词尝试把外婆染指甲的过程说正确、说清楚。

2、自己读读第四小节，读准带有儿化音的词语，圈一圈外婆是通过哪些动作来完成染指甲的？

（1）练习读准带有儿化音的词语。

（2）送词回文，指名读。

儿化音的词语读准了，这段话一定难不倒你。（齐读）

（3）师依据学生交流随机在黑板上贴出动词