除正源外，长江还有一个北源，一个南源。长江北源--楚玛尔河，又那木齐图乌兰木伦（蒙古语意为红叶江），又称曲麻莱河、曲玛河。源出昆仑山南支的可可西里山黑脊山南麓，海拔5432米，流经多尔改错（藏语意为石头湖，蒙语称叶鲁苏湖，意为沙湖）在曲麻莱县以西的楚拉地区注入通天河。长江南源--当曲发源于唐古拉山脉东段山麓的沼泽地，是一片地球上海拔最高的沼泽地。

【当堂检测】

1、下列词语书写全都正确的一项是（ ）

A. 棱角 虔诚 儒动 风云变幻 B.恭顺 豁然 凄凉 厉厉在目

C．懈怠 敦实 蜿蜒 穿流不息 D.演绎 磅礴 褶皱 漫不经心

2、根据释义写出相应的成语。

（1）形容人或事物一个又一个接连不断的到来。（ ）

（2）指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。（ ）

（3）远方的景物看得清清楚楚或过去的事情清楚的呈现在眼前。

3、分别写三句描写长江和黄河的诗句。

第二课时

【学习目标】

1、 赏析语言，重点理解冰塔林的描写，体会作者细腻的情感。

2、 培养学生高度的民族责任感和自豪感。

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1、 修辞句的赏析：

比喻：......采用比喻的修辞手法，生动形象地描写了......，表现了作者对......的感情，富有感染力

拟人：......采用了拟人的修辞手法，赋予......人的情感与性格，表现了作者对......的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）

夸张：......采用了夸张的修辞手法，描写了......，表达了作者......的情感，联想奇特，富于形象感。

排比：......采用了排比的修辞手法，描写了......的情景，集中表达了作者......的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

2、记叙文中的议论，是作者在记叙文中对所记事物发表意见，进行议论。有时以叙为主，偶发议论，有时边叙边议。记叙文中的议论，有时在开头，有时在结尾，或点明文章的题旨，或突出文章的中心，或揭示所记事物的意义。

【自主学习】

1、 各拉丹东环境的恶劣和壮美是否矛盾？应如何理解？