人教版小学语文六年级上册《鹿和狼的故事》导学案(1课时)
人教版小学语文六年级上册《鹿和狼的故事》导学案(1课时)第5页

生机( )( ) 一命( )( ) 难逃( )( )

苟延( )( ) 面目( )( ) 罪魁( )( )

(2)、写出下列词语的反义词。

凶恶( ) 增多( ) 扩大( )

锐减( ) 弱小( ) 保护( )

(3)、在括号里填上合适的词语。

( )的保护 ( )的枪口 ( )的灾难

( )的化身 ( )的看法 ( )的错误

(4)、在括号里填写恰当的关联词语。

①( )狼吃鹿看起来残忍,( )它能维护鹿群的种群稳定。

②.( )鹿的数量超过森林可以承载的限度,( )会摧毁森林生态系统的稳定。

③森林中( )需要鹿,( )需要狼。

2.拓展提升( 分钟左右)

例子中的生态平衡分别体现在哪些事物身上,它们之间有什么相互联系?(课件出示两段话):

(1)澳大利亚大量养牛后,牧草退化,牛粪成灾,蝇虫滋生,后来控制养牛量,引进以粪便为食物的蜣螂,牧场又青草茵茵,生机勃勃了。

(2)当密密麻麻的蝗虫疯狂吞食庄稼时,得到人们爱护的海鸥从海上飞来,帮助人们消除了蝗灾,让庄稼能茁壮成长,百姓能安定地生活。