三、精读感悟，学习课文

（一）品读感悟，体会外国人的傲慢。

1.徐悲鸿为什么励志学画呢？请大家读1至3自然段。

2.指名说。

3.谁来读外国学生的话？（1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭人白眼，被外国人看不起）谁再来读。

4.听了外国人的话，徐悲鸿是什么表现呢？指名读，幻灯片出示第三自然段，激怒什么意思？他为什么被激怒了？

5.如果你是徐悲鸿，受到这样的侮辱，你会怎样？

6、谁来读，读出徐悲鸿为国争光的决心。

7、让我们用坚定的语气，齐读第三自然段。

8、现在谁来回答徐悲鸿为什么励志学画？

（二）情景再现，感受徐悲鸿的勤奋。

徐悲鸿又是怎样励志学画的呢？请大家读4、5、6自然段。读书还有一个好习惯，一边读一边想象画面，请大家默读4、5、6自然段，边读边结合具体词句想想徐悲鸿画画的样子，看能不能把一个词，一句话变成一幅活的画。

1.你的脑海中出现了哪些画面？指名说，你是从哪些词句看到的？你看到了怎样的徐悲鸿？

2.你的脑海中还有其他的画面吗？

用你的朗读让我们看到画入迷的徐悲鸿。

3.徐悲鸿学画的过程还会遇到什么困难？读第6自然段，你又看到了什么画面。

4.同学们的想象太丰富了，徐悲鸿就是这样奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前，请大家齐读第4自然段，看看这一自然段跟5、6自然段有什么关系？

5.教师小结：课文就是先总写徐悲鸿更加奋发努力，后从学习刻苦和生活的清苦两方面来具体描述的，这种写作方法叫先总后分，希望同学们以后在写作中试着运用这种写作方法。

（三）研读思考，领悟外国人的变化。

徐悲鸿这样刻苦努力，结果怎样？请同学们读7、8自然段。