②分数化成百分数，可以先把分数化成小数，再化成百分数(除不尽时，通常保留三位小数)；也可以把分数先化成分母是100的分数，再化成百分数。

(1) 出示教材41页想一想。

①找3名学生上前板演，其他学生在课本上改写成百分数。

②集体订正。

③教师总结。

三、 解答应用，实践拓展

1． 出示教材42页"练一练"1题。

(1) 学生读题。

(2) 组内共同完成。

(3)集体订正。

2．出示教材42页"练一练"2题。

（1）学生独立完成。

（2）集体订正。

3．出示教材42页"练一练"3题。

（1）学生独立完成。

（2）集体订正。

4.教师总结提升。

预设一：（教学时间充足）

四、以练固学，课件出示题目

1.判断下列各题对错。

（1） .六年级四月份植树105棵全部成活了，这批树苗的成活率是105%。·（）

（2） .5克糖溶解在100克水中，糖占糖水的5%。···········（）

（3） .四年级共有学生89人，今天全部到校，四年级今天的出勤率是89%。（）

（4） .张师傅的生产技艺十分高超，生产的产品合格率高达100%是可能的。（）

教师追问：为什么树苗的成活率和学生的出勤率不能大于100%？

预设二：（教学时间不足）

五、 总结提升

师：同学们，你认为自己这节课的表现怎么样？请用百分数的形式来说出你对自己的满意度。

六、 作业布置

单元同步学练测第38页《合格率课时1》

板书设计：

合格率

合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

小数、分数化成百分数的方法：