(4)指导学生填写课本。

　　3．比高矮

　　(1) 观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。

　　(2)两个小男孩要比高矮，你有什么办法吗？

　　同桌讨论，指名发表意见

　　(3)小结：如果他们站在同一平面上，谁的头部高出来，谁的身高就高。如果他们站的不是同一平面，但头部一样，那么谁站的地方高，谁的身高就矮；谁站的地方低，谁的身高就高。

　　(4) 指导学生填写课本。

　　4．比轻重

　　(1)石榴和柿子，谁轻谁重？你用什么方法比出来的？先自己思考，再和同桌说一说，然后集体交流

　　(2)小结：比轻重时，我们可以先用手掂一掂，还可以用天平来称，如果天平一头往下沉；说明是重的，天平一头往上，说明是轻的。

　　(3) 指导学生填写课本。

　　5．你还能在图中找一找，比一比吗？(和同桌说一说，再指名说一说)

　　三、巩固深化

　　1． "想想做做"第1题

　　(1)看图，说说图上有什么

　　(2)拿出自己的铅笔，和同桌比一比

　　(3)指名几对同桌互相说一说

　　2． "想想做做"第2题

　　学生读题，独立填写，指名口答，并说说为什么这样比。结合本题对学生进行帮助残疾人的教育。

　　3． "想想做做"第3题

　　学生读题，独立填写，指名口答，并说说为什么这样比。

　　4． "想想做做"第4题

　　学生读题，独立填写，指名口答，并说说为什么这样比。明确右边题的推理过程：因为一个红萝卜与三个胡萝卜一样重，所以一个红萝卜比一个胡萝卜重。

　　5．"想想做做"第5题

　　点名10个学生到讲台，从高到矮让座位上的学生帮忙排一排。

　　四、全堂总结

今天我们一起用什么方法来学习数学？你学会怎样进行比较了吗？课后找一些东西和同桌同学或你的哥哥姐姐一起来比一比。 板书设计：比一比