师读本文后的随笔《你是一只雄鹰》，意在抛砖引玉，培养学生良好读书写作习惯。

下课

　　学生活动：填写评价量表，语文课代表口头总结本节课优秀成员和小组表现情况。

附：板书设计：

　　　　　　　　　　　　秋天的怀念

　　　　　　　　　　　　　　我

母爱（看花）

怀念

　母亲（母爱） 好好儿活 生命如花绽放

附：

　　枳沟初中学生语文课堂表现评价量表

项目 　　A级 　　B级 　　C级 个人

评价 同学

评价 教师

评价 认真 上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真 上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论 上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论 　　 　　 　　 积极 积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物 能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物 很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物 　　 　　 　　 自信 大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法 有提出自己的不同看法，并做出尝试 不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法 　　 　　 　　 善于与人合作 善于与人合作，虚心听取别人的意见 能与人合作，能接受别人的意见。 缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 　　 　　 　　 思维的条理性 能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划 能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些 不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题 　　 　　 　　 思维的创造性 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考 能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性 思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题