实验次数 实验的方法 实验的结果 探路工具

第一次 蒙眼 没响 不是眼睛

第二次 蒙眼 响 与耳朵有关

第三次 封嘴 响 与嘴有关

2、要求分学习小组讨论填写。

3、抽学生说，老师填写。

4、巩固这部分内容，抽读，比赛读。

5、再次感受三次实验过程。

6、谁能代替蝙蝠跟科学家说说心理话。

（学生表演蝙蝠自述：（1）准备了蝙蝠的头饰。（2）两位学生用双簧的形式表演。内容简介是：先介绍自己（蝙蝠）的来历，及还有别名叫"燕老鼠"的来历。然后介绍自己被科学家发现了秘密，"我"在夜里飞行靠的不是眼睛，是用嘴和耳朵配合起来探路的。）

导语：经过多次实验，科学家得出了一个结论，谁能把课文中相关的句子找出来读一读。

7、出示小黑板上的两个句子进行比较：

A、三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

B、三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。

提问：这两个句子那句好？为什么？

8、同桌讨论回答，老师指导。

（蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用。）

过渡句：哪么蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？请同学们自读第七自然段。

四、品读第七自然段感悟。

1、默读，自己在笔记本上画出蝙蝠飞行示意图。