2.指导朗读：兔妈妈堆了雪孩子陪小白兔玩，有没有小朋友也想和小白兔一起玩的，用朗读把你的心情表达出来？（指名读、齐读）相机表扬。

（三）1.师：看着这么可爱的雪孩子，小白兔可高兴了，请大家自读第3段（课件出示图3和第3段），找找哪个词语让你觉得小白兔和雪孩子玩得很高兴？（又唱又跳）

2.师：那又唱又跳是什么意思呢？（就是又唱歌又跳舞）请一位学生上台表演又唱又跳。

3.师：刚才那位同学表演得好不好呀？你们想演吗？那我们大家一起也来演一演吧。（播放音乐两只老虎，学生站起来表演百度音乐盒 两只老虎.mp3）

4.师：雪孩子要考同学们啦。像"又 又 "这样的词语你还能说多少？（首先利用雪孩子的图片引导学生说出"又白又胖"百度图片搜索_雪孩子.jpg）

5.指导朗读：看着这么可爱的雪孩子，小白兔真高兴，那我们应该用什么心情读这一段呢？（开心）谁来试试？（指名读、比赛读）相机表扬。

（四）1.师：同学们，你们想和可爱的雪孩子一直快乐地玩耍下去吗？

（想）课件出示图7和第7段，问：可是雪孩子最后怎么样了呢？（雪孩子化了）请学生自由朗读课文4、5、6、7自然段，并思考：到底发生了什么事情？（小白兔家着火了）

2.课件出示图4、5、6、7，请学生用自己的话复述课文4、5、6、7自然段的内容，相机表扬。

（五）1.出示图4、5和4、5自然段，师：小白兔家着火了，它为什么会不知道呢？请同学们自由读读4、5自然段，找找答案吧。（小白兔睡得正香）

2.指导朗读：你们知道雪孩子家着火了，心情会如何？（焦急）请学生带着焦急的心情读4、5自然段。（指名读、师范读、生齐读）

（六）1.想象：如果这时候你在小白兔旁边，它家着火了你怎么办？（引导学生说出打火警电话或者找大人帮忙百度图片搜索_怎样拨打火警电话）

2.出示图6和第6段，师：可惜，我们还在上课，当时只有雪孩子在小白兔身边，谁来说雪孩子是怎么做的呢？（飞快地跑了过去）

3.师：这么大火，雪孩子不害怕吗？（怕，但很勇敢）哪个词可以看出它很勇敢？（重点指导飞快的意思及赞扬雪孩子帮助好朋友的大无畏精神）

4.指导朗读：在那种紧急的情况下，哪位同学可以读出"飞快"的感觉？（指名读、评价、再读、比赛读）

（七）1.课件出示图7和第7段，问：小白兔得救了，雪孩子却怎么样了呢？（化了）

2.指导朗读：雪孩子化了，你们的心情如何？（难过，伤心）那你们可以将你们这种心情读出来吗？（指名读、女生读）

（八）1.课件出示图8和第8段，问：雪孩子化了，它到哪去了？学生自由读第8段找答案。（到天上成了白云）它成了怎样的白云？（