1、播放《大海啊，故乡》

2、问歌名，听感受，假如这篇课文的作者杨谦也来到了我们当中，他听了这支歌，会有什么样的反应呢？由此导出第一自然段。理解"每当......便......"(说明赶海给作者留下了深刻的印象!)

3、带着对赶海趣事的美好回忆齐读这段话。突出"趣"这个字。

二、找趣。

　　过渡："赶海"究竟是怎样的有趣？"我"童年时的赶海都有哪些趣事呢？请大家自由读课文的第二、三自然段，把自己认为有趣的地方用笔画出来。

1、自由读课文的第二、三自然段。

　　　要求：读一读，自由读二、三自然段，注意读好相关语气词。

找一找，概括作者讲了赶海的哪几件趣事。

演一演，选择其中的一件趣事，与同桌合作表演。

2、汇报学习成果。

A、生：我画的是"海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好象不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。"（出示大屏幕）

（1）说体会（板书：追浪花）

（2）理解"闹"字

（3）边读边想象作者追浪花的情景。

B、生："我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！"（大屏幕出示句子）

（1）给这句话起个名字。摸海星（师板书：摸海星）

　　①怎么摸的，谁来读一读，听了他的朗读，你们有什么感受？（"摸呀摸呀"读得很好，感觉摸了很长时间）（指名朗读，可以做做动作）

②你摸到海星了吗？说说你的心情。谁也能用朗读把摸到海星的快乐表现出来？你觉得他读好了哪个词让人觉得很惊喜？（突出"嘿"、"抓住了"）

③你可真会读书啊！同学们，让我们像他一样，感受一下摸海星的乐趣吧！自己有感情地读读这句话。

C "哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然