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师出示情境图二，请学生仔细观察，提出问题：车上现在有几个人？列出算式。
生：8-1-4=3
生说一说计算过程，先算什么，再算什么。
1、 探索加减混合算式
师出示图三，九棵树到了，说一说，车上人数的变化？
生：原来车上有9个人，上了1个人，又下了5个人
师：很好，那现在车上有几个人呢？请同学独立列出算式
生：9+1-5=
师:为什么有的地方用加，有的地方用减呢？
生：下车，人数变少，就用减;上车，人数变多，就用加。
师：说得很好，我们一起来看看这个算式的算法过程。
师生：先算9+1=10，再算10-5=5
师：像这样，既有加又有减的算式叫做加减混合算式。
（一） 活动操作，深化新知
老师准备若干小棒
1、 准备5根，拿来2根，再拿来3根，小组比赛，列出算式。
2、 准备7根，拿来3根，再拿走4根，小组比赛，列出算式。
准备8根，拿走3根，再拿走2根，小组比赛，列出算式。