2、 吧。

生自由读，小老师领读，开火车读。

3、 出示"吸""极"两个字，让学生观察。你发现了什么？师重点指导右边"及"字的写法。

学生在练字本上美美的写两遍。师强调书写姿势。同桌互评。

4、现在，顽皮的生字宝宝躲到了句子里，拿起助学单读读第二题，把他们找出来吧。

（课件出示带生字的重点语句，让学生多种形式读，把句子读通）

　　5、同学们，我们要帮助风娃娃弄明白为什么帮助人们做了事，还被人们责怪，我们就要再读读课文，想想风娃娃分别做了哪几件事情？

　　课件出示自读要求。

　　同桌讨论填写助学单。指名汇报，

　　课件出示：吹转大风车，吹动帆船，吹跑风筝，吹跑衣服、折断小树。

　　5、你觉得在这些事中，哪些是他做的好事，哪些是他好心做的坏事？

　　 指名回答。

　　 三、品词析句，朗读感悟

　　1、研读："风娃娃做好事"

　　（1）朗读2、3自然段，小组讨论：风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？它是怎样做这些事情的？用横线画出句子里的相关动词，并简单写写你的感受。

　　温馨提示：不动笔墨不读书，孩子们拿起手中的笔，在旁边写写你的感受。

　　（2）指名汇报：

　　风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？"

　　 教师板书：吹转风车 吹动帆船

　　（3）他是怎么做这些事情的？ 找学生汇报自己找到的句子。

抓住"风娃娃来到......看见......慢慢、断断续续、他深深的吸......飞快、奔跑着、不住地、高兴极了。风娃娃又来到......看见......他急忙......弯着、流着、喊着......"这些重点动词在句子中的连用，促进学生感悟，指导学生朗读。 （结合生活实际理解"断断续续"，做动作理解"深深的吸"。）