三、品读第三自然段。（用时：15分钟） 　　1.自读第三自然段，思考：这段话是围绕哪句话来写的？主要写了什么？

　　2.第一句话在文中起什么作用？

　　3.画出体现赵州桥美观的句子。

　　4.有感情地朗读这段话。 　　1.自读课文，交流回答问题。

　　2.课件出示"有的......有的......还有的......"句子。图文对照，欣赏图案的精美。

　　3.对照图片，有感情地朗读第三自然段。 　　6.用"有的......有的......还有的......"写句子。______________________________________________________ 四、总结拓展。（用时：5分钟） 　　1.齐读最后一个自然段，思考：这一段告诉了我们什么？

　　2.你还知道我国有哪些闻名世界的建筑？ 　　1.读最后一段，感受古代劳动人民的智慧和才干。

　　2.学生相互交流我国闻名世界的建筑。 　　7.假如你是导游，你会怎样向游客介绍赵州桥呢? 　板书设计 　教学反思 　　本次教学重在引导学生理解赵州桥设计的精巧，从两个方面入手：一是数字说明的感受，二是图文对照使其形象更直观，欣赏赵州桥的美观，主要是利用多媒体做最后的拓展，以激发学生的民族自豪感。 　　 《赵州桥》教学片段

　　◆充分运用多媒体手段，突出重点、难点。

　　师：赵州桥的设计是一个创举，这是桥的内在体现--坚固。请大家读一读第三自然段的第一句话，想一想这句话在这里起到了什么作用？

　　生：这座桥不但坚固，而且美观。这句话起承上启下的作用，表明这一段是要说桥的另一个特点--美观。

　　师：请大家默读这一段，写桥的美观是围绕哪一句话来写的？

　　生：整段是围绕着"栏板上雕刻着精美的图案"写的。

　　师：课文中主要写了哪些精美的图案？

生1：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。