教

学

过

程

教

学

过

程

　　集 体 备 课 二 次 备 课 一、复习导入

1．出示口算题卡。

11－2＝　　 17－9＝　　 14－5＝　　12－7＝

13－6＝ 12－3＝ 14－6＝ 16－8＝

　　2．小黑板出示计算题。

　　27－3= 97－5= 87－6=

　　27－8= 97－9= 87－8=

比一比小黑板上各组两道算式，你发现了什么？

　　3．引入课题。

　　师：同学们发现两位数上的个位比减数小，如果直接减是不够的。这节课我们就来探究这个问题。

　　二、探究新知

　　1．教学例2。

　　(1)课件出示例2主题情境图，搜集信息，提出问题。

　　图中显示筐中一共有36个足球，体育老师借走8个，问还剩多少个足球？

　　(2)分析问题，列出算式。

　　一共有36个足球，借走8个，求还剩多少个，就是求36里面减去8得多少，列式为36－8。

　　(3)探究算法。

　　让学生动手摆小棒，分组讨论36－8的计算方法。

　　学生汇报摆小棒的过程，结合学生的汇报，教师板书。

　　方法一：先拿出36根小棒，减8就是去掉8根，从6根里去掉8根不够，就把打开的另一整捆的小棒，和单根的合在一起，就变成了16根，16根去掉8根等于8，再用8根加上20根，等于28根。

方法二：先摆36根小棒，从整捆的里面拿出一捆，打开得到10根，从这10根里去掉8根，还剩两根，再和原来的26根合在一起得到28根。

2．小结算法(课件出示)：两位数减一位数，先从个位减起，如果个位上的数不够减，要从十位退1当作10，与个位上的数合在一起再减，同时十位数里必须减少1。

　　三、巩固练习，实践应用。

　　1．完成教材第70页"做一做"。

　　2．完成教材71、72页"练习十六"第5、6题。

　　四、课堂小结

　　师：今天你们学会了什么？有哪些收获？(请同学上讲台，联系板书说一说)

　　 板

书

设

计 教学反思: