《区域农业发展》

　　　　　　--以我国东北地区为例

教学模式介绍

　　案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，把真实有代表性的典型案例展现在学生面前，进行有针对性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价的教学方法。案例教学法具有启发性、实践性，学生在设身处地的思考、讨论分析、归纳总结的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力、决策能力和创造能力，提高了学生的综合素养。

　　案例教学法实施的三个步骤： 整理案例--分析案例、解决问题 --回顾和总结

设计思路说明

本节课以"成都蒲江猕猴桃生产"事例使同学们思考现代区域农业发展的相关问题，视频的形式可以吸引同学们的注意力，提高学生对这个问题的兴趣。

　　关于区域农业发展的相关内容，教师通过设计一系列问题的形式让学生自学和讨论，可以调动学生学习的主动性，激活学生的思维，培养学生的自学能力，解决问题的能力和合作能力。

　　完成案例学习的基本内容后，教师引导学生从案例学习中提炼出方法和思路，提高了学生的地理素养。

课标分析

本节课标要求可以从两个方面解读：一是"以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径"，即结合本节所讲授的内容，学生应达到的基本要求。二是"以某农业区域为例，分析该区域的发展过程，以及在此过程中产生的主