一、日积月累

　　（一）重点字词。

　　1.应会读字：封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、充、

　　完、期、束、鲜。

　　2. 识字方法

　　（1）常规识字：

加一加：胡 灯 完 鲜

换一换：封---村 刮----乱

　　（2）趣味识字（谜语识字）：大火烧得钉铁化（灯）、海潮已退水不见（朝）

　　3.易读错字： 削、朝、重、束

　　4.多音字： 朝、重、结。

　　她朝（cháo zhāo）窗外看了一眼，天上的朝霞红红的。

　　她把作业重（chóng zhòng）新写了一遍

　　这张桌子很重（chóng zhòng）

　　树上的桃子结（jiē jié）的又大又多

　　这场晚会快结（jiē jié）束了

　　5.应会写字：封、今、支、珠、灯、信、写、圆、笔、电。

　　（1）写正确：易写错字：圆。（"圆"里面贝壳的贝最后一笔不要写成竖弯钩。"写"第四笔是竖折折钩。）

　　（2）写美观：电。

　　　①指导书写的字：电。

　　　②指导要点：电，独体字，"日"字写的时候要写的扁一点，宽一点。

　　6、需要重点积累的词语：

　　（1）课后重点词语：出国、半年、圆珠笔、开心、以前、还有、台灯、冷清、阳光、

　　（2）量词：一沓纸、一支圆珠笔、一封信、一束鲜花

　　（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文，读好人物对话。

　　二、理解运用

　　（一）了解词意

　　1.需要重点了解的词语：冷清

　　2.了解词意的方法：结合课文相关句子朗读体会

　　　　　　　　　　　出示图片感受冷清

　　（二）重点问题：（联系课后题）

1、根据课题进行质疑：针对本课课题，我想向老师和同学们请教。

质疑1：

质疑2：

2、露西给爸爸写了两封信，请你用横线画出第一封信的内容，用波浪线画出第二封信的内容。你感觉这两封信有什么区别？

　 3、这两封信你更喜欢哪一封信？为什么？

4、画出找出文中对话的句子，试着读一读，体会一下感情。

　　（三） 仿写句子（或造句）训练：

给远方的亲人写一封信？ 注意书信格式。

。

。

三、情感体验：

　　通过对课文的朗读感悟，感受孩子对爸爸真挚情感。

　　教学重难点：

　　1. 识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。

　　2.教学的难点是感受露西的心情和对爸爸的爱，。 教学准备：

一、教师

　　　　（一）设计预习提纲（或学案）

　　　　　　二年级上册第6课《一封信》预习提纲

　　　　　　 学校： 班级： 姓名：

　　一、字词初探

　　（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

　　自我评价： 家长评价： 小组价：

　　（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

　　1.会认字。

（1）封、（2）削、（3）锅、（4）朝、（6）叠、（7）刮、（8）胡、（9）灯、（10）修、（11）肩、（12）团、（13）充、（14）完、（15）期、（16）束、（17）鲜。

　　（1）我已经认识的字有：

　　（2）我用有趣的办法记住的字是：

　　　说一说我的办法：

　　（3）我把易读错的字用横线标出并注音。

　　2.会写字。

　　我能正确写出下列字

　　（1）信、珠：书写的时候注意左窄右宽

　　（2）今、笔：书写的时候注意上大下小

　　3、典型多音字（写出一两个，注音、组词）

　　（三）词语

　　1.认真观察田字格中的生字（ 封、今、支、珠、灯、信、写、圆、笔、电 ），每个生字口头组3个词语。请你选择一个自己感兴趣的生字组一个四字词语，或是说一句你在生活中见过的含有这个生字的诗句、俗语等。

　　2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词："冷清"把你的理解写在词语的旁边。

　　3.除了以上词语以外，你觉得课文中还有哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

　　二、文本细读

1.读课文，想一想

　 （1）露西给爸爸写了两封信，请你用横线画出第一封信的内容，用波浪线画出第二封信的内容。你感觉这两封信有什么区别？

　 （2）这两封信你更喜欢哪一封信？为什么？

2.试着和小组内同学分角色朗读课文。

　　三、拓展延伸

片段练习：给自己的爸爸或者妈妈或者远方的亲人写一封简短的信。

　　 。

四、学生质疑：针对本课课题，我还想向老师和同学们请教。

1、 质疑1：

2、 质疑2：