找一找学过的课文里出现的多音字。

　　第二课时

　　课时目标

　　1、通过读记形容词词组，增加学生的词汇量，为说话写话积累优美词语。

　　2、从朗读中体会句子的语气，能正确填写标点符号。

　　3、熟读《谁和谁好》短文，从中感受团结友爱的好品德。

　　教学过程

　　一、读读记记。

　　1、先自读词语，找出不认识的字划上线。教师帮助识记。

　　2、理解词语，引导学生多想多说。

　　3、小组读，全班读，达到熟练背诵。

　　二、我会填

　　1、学生试读句子，体会语气。

　　2、请学生读，大家指正。

　　3、请学生说还有哪些表达可以用问号。

　　4、请学生再说说：还有哪些特殊词语出现要用感叹号？例如："啊、多么"等词语。让学生试着举例说一说。

　　5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。

　　三、我会读

　　1、结合字音，学生自读，注意标点，读准语气。

　　2、分组朗读短文。

　　3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？

　　4、（出示蜜蜂采蜜图）让学生看图朗读。

　　5、（出示蓝天白云图）让学生想象情景朗读。

　　6、看课文插图朗读。边读边表演。

　　7、教师与学生一起读。

　　8、同学们学着短文格式再说说还有谁和谁好，也说一小段话。

　　9、教师引导，学了短文后的想法。

　　四、课堂小结

　　1、说说学了这节课的收获。

　　2、学生畅所欲言。

　　五、布置作业

　　1、抄写"读读记记"中的词语。

　　2、背诵诗歌《谁和谁好》。

　　第三课时

　　课时目标

　　1、通过口语交际"我想这样做"，培养同学们关心残疾人。

　　2、锻炼并增强同学们的口头表达能力。

教学过程