（二）学生默读课文，走进文本。

（边默读边做圈点、勾画，在旁边做批注，对文本有初步的了解与认知。训练学生运用已学过的知识和获得的方法自主学习和探究的能力。）

　1.检查课前预习情况，出示预习单。把握学生预习情况。

（1）同桌互读互纠，指名读，纠正读不准的字音。

（2）交流其中不理解词语的意思。（要注意有些词语结合文中的句子理解读一读）

2.默读课文的基础上，理清课文的脉络。

（1）交流初读理解：课文主要写了几个人物？（牛郎、侄女、王母娘娘、老牛）

（2）围绕这几个人物，作者写了几件事？重点写了什么事？结合你课前预习，小组内交流。

（3）交流并用简练的语句概括文章的主要内容。

　　方法指导：由小组合作完成对课文的脉络的把握，列出小标题，展示汇报后，全班一致通过"名字由来--相依为命、老牛牵线--树林相识--幸福生活--隔河相望--鹊桥相会"这样的提纲来概括课文的主要内容，以方便复述课文。也教给学习较吃力的同学一个概括课文内容的方法：提纲式概括

3.整体感知人物形象。

读课文时文本中几个人物给你留下了怎样的印象？哪些内容给你留下的印象深刻，读读这部分内容，谈谈自己的体会。