环节三

合作探究 2.问题串二：笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。

正面 右面 上面

1.问题串三：与同伴交流你解决问题的好方法

用4个同样的正方体搭立体图形，通过从正面、右面和上面观察到的形状判断出这个图形：

（1） 要先从一个面入手，再逐步调整

搭完后，要从三个方向看一看，检验搭的对不对。 引导学生按照理解题意-判断立体图形的形状-检验的思路去想一想，搭一搭，看一看。

小组合作交流，完成后，汇报和补充结果。

小组合作交流，探索判断和搭出相应立体图形的策略和方法，选择较少的步骤搭出准确的立体图形。 探索搭出立体图形的策略和方法

渗透空间图形转化为平面图形的过程； 环节四

拓展学习 1.完成第1题：巩固根据从不同位置看到的立体图形的形状还原立体图形；

2.完成第2题：运用课上所获得的策略和方法，根据从正面、右面和上面看到的立体图形的形状搭立体图形；；

3.完成第3题：观察立体图形，画出从正面、上面和右面看到的立体图形的形状。 学生独立完成后汇报。

小组合作，想一想、搭一搭、说一说。

想一想、搭一搭、画一画 选择较少的步骤搭出立体图形 环节五

全课小结 今天这节课，同学们学到了什么？ 根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状还原并搭出立体图形，判断和搭出相应立体图形的策略和方法 发展空间观念和观察、想象能力 四、作业设计

　A小状元第40页

　B小状元第40页1---4

　C小状元39页1---3题

　选做练一练58页