1.初步感知人物

读了课文后，新班主任--耿老师给你留下了怎样的印象？

（1）齐读课文第一部分。（第1自然段）

（2）耿老师的外貌让人记忆犹新，然而，他的课堂教学却更让人难以忘怀。课文哪几部分写了耿老师课堂上的风采？指名读课文的第二部分。

2.深入研究人物

顿了一顿......又顿了一顿......再顿一顿......

（1）耿老师的第一堂课上的是什么内容？课文是怎么写的？

顿了一顿......又顿了一顿......再顿一顿......

问：这是什么描写？从这些行为描写中你认为杯盖好拧吗？

（2）看到老师的表现，听到老师的话，课堂氛围怎样？同学们的表现怎样？在书中划出相关的句子。

教室里静悄悄的。教室里还是静悄悄的。

"静"字说明什么？（来烘托当时同学们复杂的心情。）

a女生"纷纷扭头看"，前排的男生"把目光投向"最后一

排的大块头，几个大力士则"相互吐吐舌头"。

b同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的第一节课，葫芦里到底卖的是什么药？

c"咬咬嘴唇"、"狂吸一口气"、"贴在怀里"和"使劲拧"

（3）读句子，说说加点词是对人物的什么描写？从这些描写中充分表现了什么？（a句形象生动的神情描写，表现了同学们的为难和不敢尝试的心态。B句心理活动描写，表现了同学们不敢大胆尝试，不敢 向老师挑战、向困难挑战的心理。C句细致入微的动作描写，表现了小个子女生坚决战胜困难的勇气和信心。）

（4）小女生让人感到意外的是什么？

"她的右手才那么轻轻一转，这杯盖儿竟一下子松了开来。

问："才"、"竟"说明了什么？

（原来拧杯盖是不费力气的，和同学们的想像全然不同，结果出乎意料。）