Ⅰ.教学方法：a.小组讨论 b.小组代表汇报 c.课件演示 d.学生复述，教师板书。

Ⅱ.字母表示式：

Ⅲ.现在你知道要求平行四边形的面积必须知道什么？那现在你能解决老师车位的大小问题了么？（出示课件）

教法：（只出平行四边形车位的图，没有条件）

生答：不能， 师：为什么？（不知道平行四边形的底和高）

师：老师已测量出了这个平行四边形的两个底的长度和一条高的长度（电脑出示）

规范书写步骤：先写出公式→代入数字→计算

师：为什么不用另一条底×这条高来计算平行四边形的面积

得出，计算平行四边形的面积应用对应底×对应高。

师：如果用3.125m这条边作为底，求出平行四边形的面积，还应已知什么？

（出示这边上的高，=4m）学生独自计算

师过渡：刚才我们已知平行四边形的底和它对应的高，可以求出它的面积。如果我们已知底和面积，要求它的高呢？已知高和面积。求它对应的底边呢？

看来大家已能较灵活地应用平行四边形的面积公式了，下面让我们解决一些问题。