第一课时 千以内数的认识

　　教学内容：

　　课本第67-68页例1，及相应的练习。 授课日期 __年__月_ 日 星期

　　教学目标：

　　学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。

　　引导学生认识新的计算单位"千"，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。

　　3、使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。

　　教学重、难点：

　　掌握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)

　　教学准备：

　　计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、口答：最大的一位数是几?最小的两位数是多少?这两个数相差多少?

　　2、数数：10个10个地数，从10数到100;

　　1个1个地数，从91数到99;

　　问：99加1是多少?

　　[设计意图]通过数、答，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。

　　3、导入：你会从100开始接着往后数吗?

　　今天开始我们将要学习更大的数，下面请你们观察这幅图。