单元

重点 　　突出小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐要涉及数的含义。 单元

难点 理解商的小数点定位问题 教法

学法 　　1、充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。

　　2、加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。

　　3、注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活、合理选择算 单

元

课

时

安

排 除数是整数的小数除法 1..................... 一课时

除数是整数的小数除法 2..................... 一课时

练习课...............................................一课时

一个数除以小数1..................................一课时

一个数除以小数2................................. 一课时

练习课................................................一课时

商的近似数.............................一课时

循环小数........................................... 一课时

用计算器探索规律................................一课时

用小数除法接决实际问题1.................... 一课时

练习课............................................... 一课时

第一课时 课题 除数是整数的小数除法 课型 新授 学习内容 第24页例1、做一做，P26练习一第1、2题 学

习

目

标 知识与技能：

　　掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。 过程与方法

　　体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。 情感态度和价值观

　　培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。 学习重

难点 重点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

难点：掌握小数除以整数的计算方法，会正确的计算。