1．猜想回信感受：巴金是文学巨匠，他在给孩子们写信前会思考些什么问题？（或作提示，即我们平时审题、作文时应该常想的一些问题）

2．交流、小结，问题应该为：为什么写，写什么，怎么写。

3．探讨"写什么"，是啊，无论他把自己说得怎么普通，但毕竟还是一字千金，他写信时应该有严密的思维，他想写些什么呢？

4．指名读段落，探讨"写什么呢"，概括段意。

5．提炼段意，板书巴金"所写"。"感谢孩子、不让失望、解说生命开花、珍惜有限时间 、希望惜时、

真诚祝福"。

6．出示段意。

五、选读语段，中心开花。（联系前文一二段）

1．这封信的重点是哪段？这一段他从自己、写作、人生等方面娓娓而谈，尽量能让我们读懂。（出示"三谈）

2．选择一个方面感受他的情怀。"谈写作"，找出关于"谈写作"的句子，指名读句子。

3．感悟，你读出了什么。追问"这种感情"指什么，感悟"无限的爱"。

4．巴金爷爷把"无限的爱"放在"他的作品"中，这封信也算作品吗？在这封信中表达了怎样的爱？

4．回读一二段，怎么看出这种"爱"？

读文得出：第一段是"孩子真诚的爱"，第二段是"巴金爷爷对孩子的爱"。

读文交流：从哪些词看出这支笔有"千斤重"?从"千斤重"一词中你读出了什么？

5．交流。

六、学习书信体的格式。（先在板书上分析，再出示课件。）

落款是"巴金"，为什么不是"巴金爷爷"或"你们的爷爷巴金"，初步接触"谈自己"。

七、课堂练习。（以"作业"代写，巡视学生写字功夫。）