学生"动"起来，使他们学会使用观察、比较的方法发现问题和提出问题，并对问题进行猜想、尝试和验证，有利于促进学生思维的发展。

　　教学流程：创设情境（认识一周）--通过活动认识周长（摸一摸、判一判、描一描）--小组合作（测量圆的周长）--巩固提高

　　教学目标：

　　1．从现实生活出发，认识周长，理解周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。

　　2．通过观察、测量、等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透"化曲为直"的思想。

　　3．体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探索、合作学习的能力，培养数学思想和创新精神。

　　教学重难点： 认识周长的含义，会测量并计算出周长。

　　资源开发：从周长联系到用皮尺测量腰围头围，体现数学的生活价值。

　　教学媒体：线、直尺、皮尺、树叶、小篇子、课件

　　活动组织与实施

　　设计意图

　　教师活动

预设学生行为