《学弈》教学设计

　　一、逐层铺垫，设境激趣

　　1、交流中国古代名言

　　师：课前我请大家搜集一些我国古代的名言警句，有所收获的同学请冲我挥挥手！（生挥手，指名交流）

　　2、谈话：简介文言文，导入《学弈》

　　师：同学们搜集的这些名言警句虽然内容各不相同，但都有一个共同的特点：它们都是用文言写成的。文言，是中国古代的书面语言。文言文，古色古香，意韵悠长。今天我们要学习的《学奕》就是一篇优秀的文言文。

　　3、板书、释题

　　4、了解作者

　　师：本文的作者是谁？（生答：孟子。）。

　　师：孟子是何许人也？（生汇报）课前呀，老师也搜集了一些关于孟子的图片和资料，让我们一起来看看吧！（出示）画像：孟子名轲，字子舆，战国时邹国人，我国古代的思想家、教育家。他是孔子以后的儒学大师，被尊为"亚圣"，后世将他与孔子合称为"孔孟"。他与弟子们合著《孟子》一书，流传千古，影响深远。《学弈》就出自其中。

　　二、身临其境，人文合一

　　1、时光倒流，让我们回到战国时代。弈秋棋社今日招徒，一朝学成终身不俗。在弈秋的棋社发生了什么事呢？请同学们读读《学弈》这篇课文。读时注意参阅课本上的注释。

　　2、检查交流

　　⑴生读

　　师：下面想请个同学把这个文言文故事读给我们听听，谁先试试？

　　师：谁来说说，他读的怎么样？

　　师：第一次读文言，你们有什么感觉呀？

生：很拗口，不好读。