4、刚才小朋友想了这么多方法解决了有多少条黑金鱼的问题，那么③题该怎样列式呢？（指名列式）

13-5=8（条），怎么算得这么快呀！你是怎样想的。

学生在全班交流自己的想法。

（想加算减，利用8+5=13，计算出了13-5=8，13-8=5。）

5、小结

　 同学们用以上的几种方法都能得到正确答案，平时计算时要从众多方法中，选择一种既简便又喜欢的方法来计算。（想加算减，破十法）

　　三、练习巩固，解决问题

　　小朋友们猫哥哥和猫弟弟为奖励同学们动脑筋计算，准备了一些鱼要奖给给计算又对又快的同学。谁愿意接受挑战？

　　1、卡片分组出示以下题目

　　a、6+5＝ 7+8＝ 4+8＝

　　　11-5＝15-7＝12-4＝

　　学生在计算第二组题时，教师问：你有什么想法？上下题有什么联系？

　　学生交流：计算下一题时可用第一题来计算，因为5+6=11，所以11减其中一个加数就等于另一个加数。

　　b、那你在计算十几减几时，能直接相加法算减法吗？谁来试一试？

　　8+□=11 8+□=16 6+□=15

　　11-3=□ 16-8=□ 15-6=□

　　教师出示相关卡片，学生抢答。

　　2、时间不早了，猫哥哥和猫弟弟要回家了，但他们要过一条河，河上有小桥，只有算对了才能过河，算错了，就会掉下去，大家赶紧来帮帮他吧。

　　11-3= 13-6= 12-5= 14-6=

　　11-8= 13-7= 12-7= 14-8=

　　3、看图列式（练习三的第2题。）

　　他们回到了家，猫妈妈拿出水果和羽毛球让大家消遣，出示相关练习让学生看图说话计算，算完后，集体交流评议。

4、用数学知识解决问题