一、情境导入：

　　二、探索新知：（播放光盘）

　　 　　同学们，你们知道"0"表示什么含义吗？0加任何数都得几？任何数减0都得几？那么你们知道"？"吗？

　　1、请学生独立思考，先自己算算结果。

　　2、小组内交流各自的算法。

　　3、谁能结合数学情境，说说你的算法？如：结合"5个盘子中有几个苹果"这样的实际情境去理解为什么"0×5 = 0"

　　4、汇报算法：

　　（1）5个0相加得0。

　　（2）3 × 5 = 15，

　　 2 × 5 = 10，

　　 1 × 5 = 5，

　　 0 × 5 = 0，

　　5、让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括"0×0"）

　　6、试一试：

　　（1）130 × 5 =

　　130 13 × 5 = 65

× 5 130 × 5 = 650

　　650 　　

　　生说"0"有什么含义。

　　学生独立思考，先自己算算结果。

　　小组内交流各自的算法。

　　汇报算法，得出结论。

　　生通过计算得出正确的结论。

　　生进一步体会0×任何数都得0.

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