泰州市胡庄中心小学"先学后教、精讲精练"教学设计

数学 学科 4 年级 班 执教 课型：新授课

内容 P99例2及练一练、练习十五4-10题 教学

目标 1.进一步掌握在具体的情境中确定位置的方法，熟练掌握在方格纸上用数对确定位置的方法。

2.使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，发展空间观念，初步感悟数形结合的数学思想方法。

3.使学生积极参与学习活动，获得成功的体验，感受数对与现实生活的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。 重点难点 理解并掌握数对的表示方法。 教学准备 课件 教 学 过 程 辅

助

环

节 复习：

列指什么？怎么数？行指什么？怎么数？

怎样用数对表示物体的位置？ 先

学

环

节 自学P99例2：

用数对表示图上地点的位置，写在旁边，再和同桌交流。 精

讲

精

练

环

节

一、交流自学情况：

1.出示题2红山公园平面图。

提问：观察这幅图，说说这幅图与以前见过的示意图有什么不同？

"0"既是列的起始，也是行的起始。

2.组织汇报交流。

指名汇报怎样用数对表示大门和书报亭的位置，并说说是怎么想的。

3.让学生先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪等其他场所的位置，再与同学交流。

二、反馈完善

1.完成第99页"练一练"。

这道题练习了用数对表示方格纸上点的位置，又练习了根据数对描出方格纸上的点。 学生独立完成后，指名说一说。

2.第5题。

（1）课件出示第5题平面图。

让学生看图，用数对表示实验小学和文化馆的位置。