等式的性质（一）

上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号：02

教学内容：教科书第3～4页例3、例4，"试一试""练一练"，练习一第4～6题。

教学目标：

　　1．学生在具体的情境中初步理解"等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式"，会用等式的性质解简单的方程。

　　2．学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。

　　3．学生在学习和探索的过程中，进一步培养主动与他人合作交流，自觉检验等习惯，获得一些成功的体验。

教学重点：

探索并理解"等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式"，会用等式的性质解简单的方程。

教学难点：

　　灵活运用等式的性质解简单的方程。

教学准备：

多媒体课件

自主探究方案：

探究内容：教科书第3～4页。

　　探究过程：

1． 阅读教科书第3页。将各天平图下面的式子填写完整。

2． 观察你写出的每组式子，你发现了什么？

3． 利用你发现的规律，在下面的○里填运算符号，在□里填数。

□

4． 阅读教科书第4页的例4，并完成"试一试"。

在解答方程"x－30＝80"时，你是怎么想的？

　　探究指导：解方程的依据是什么？

　　探究质疑：结合自己的探究过程，你有哪些收获？还有哪些疑问？

教学过程：

　　一、自主学习

学生利用课前时间，在《自主探究方案》的引领下自主学习。