教学内容：练习不退位减，退位减和隔位退位减

　　教学目标：1.使学生进一步掌握千以内的减法笔算方法，并能熟练进行计算。

　　2.增强与他人合作交流的意识，提高学习数学的信心。

　　教学重点：巩固退位减的笔算方法。

　　教学难点：提高学生的计算能力。

　　教学准备：小黑板

　　教学过程：

　　一.揭题

　　　上节课我们学会了如何笔算千以内的减法，这节课我们继续练习。（板书课题）

一.计算方法练习

1.口下列各题

　120－40 130－90 720－20

　240－200 560－60 300＋600

　180－90 140－50 160－70

出示小黑板，指名学生口算。

教师针对学生口算提问：计算 130－90

560－60 240－200时，怎样想的？

　　2.计算

945－424 475－383

　　 600－347 403－158

　　（1）学生在练习本子上独立完成后同位互相检查。

（2）小组讨论每题的计算过程。

　　（3）指名汇报，集体评价。

　　（4）小结：教师边讲解边示范每一题的笔算方法和过程。

　　3.计算并验算

　　308－299 1000－246 1000－99

（1）指名学生板演，集体核对。

（2）订正时说一说每题的各个数位上是怎样算的？

　三、混合练习

　1.算一算 比一比

　　804－372 1000－129 506－283

　　804－379 7000－929 502－283

　　（1）学生独立完成后同位互相检查。

　　（2）分组讨论交流：每组的计算方法有什么相同和不同的？计算时应该怎样想？

　　（3）指名汇报，集体评价。

　　2.小小神医手

　　 6 0 2 4 0 2 1 0 0 0

－1 7 8 － 3 1 9 － 1 7 8

　　 5 2 4 9 3 9 7 8

　　（1）让学生同组分析，指出错题病例。

　　（2）小组学习，找出错误原因,开处方，及时改正。

　　3.笔算下列各题

　　 506－287 401－255 400－255

（1） 学生练习，指名板演。

（2） 订正时说说每题的计算过程。

　　四、全课总结

　　本课我们学习了什么内容？计算时要注意什么？

　　五、作业设计

　　1.小小神医手

　　405－239 800－246 1000－929

　　2.公鸡有246只，母鸡有800只，兔比鸡少26只。

　　（1）公鸡比母鸡少多少只？

　　（2）兔有多少只？