第3课时 求一个数的几倍是多少

　　教学目标：

　　1.让学生经历"倍"的概念的初步形成过程。体验"一个数的几倍"的含义。初步建立"倍"的概念。

　　2.让学生理清数量之间相互转化关系。会求一个数的几倍是多少，并能解决简单的实际问题。

　　3.培养学生的问题意识、合作交流意识、动手操作能力和语言表达能力。

　　4.激发学生乐学数学的情感，让学生体验到成功解决数学问题的愉悦。

　　教学重点：理解"一个数的几倍"的含义。

　　教学难点：帮助学生理清"求一个数的几倍是多少也就是求几个几是多少"。

　　教学过程：

　　一、提出学习目标

　　1.创设情境：根据下面图式列出算式，并说明意义。

○○○ ○○○ ○○○ ○○○

□○□=□

△△ △△ △△

□○□=□

★★★★★ ★★★★★

□○□=□

师：你们可真棒！今天我们一起来做个摆图形的游戏吧！

　2.提出学习目标

　a、体验"一个数的几倍"的含义。初步建立"倍"的概念。

　b、会求一个数的几倍是多少，并能解决简单的实际问题。

　二、展示学习成果

　1.小组内个人展示

学生独立自学，完成例题，小组内互相交流。

　2.全班展示

（1）例2 学生动手摆小棒，用小棒摆正方形。

你摆了几个正方形？用了几根小棒？是几个4根？

摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？

师：3个4根也可以说成4的3倍。（让学生反复说几遍）

问：4的3倍是几个几？

你能摆出4的3倍吗？但不摆正方形。说一说自己摆的是几的几倍。