小组内同学分别读第1至4自然段，第5至7自然段，第8至10自然段，即雨来、雨中、雨后的相关段落。相互正音。理解"啼啭"的意思。

群学。

作者是按怎样的顺序写这场山雨的。说说阅读的初步感受。

　师：这样一幅有声有色的山雨图就是作者细致观察、用心倾听的收获。

第二次自学探究，朗读赏析，深入感悟。（14分钟左右）。

　　独学（6分钟）

认真读读课文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情？边读边画出相关语句，并在空白处写写自己的体会。

互学（8分钟左右）

（1）感悟山雨的音韵美。

①沙啦啦，沙啦啦......像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘

然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近......

a、这里将雨声比作"无字的歌谣"，从这奇特的想象中表达作

者对山雨的无比喜爱。

b、体会"由远而近，由远而近......"的意味：这里连用两个"由远而近"，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。

②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都

变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，