一、 创设情景，引入新课
1.量一量黑板的长，课桌长、高
这些数是不是都是整米数？
教师：在测量和计算中，有时得不到整数的结果，通常可以用小数表示。
2.回忆、练习
1角=（ ）元 1cm=（ ）m
5角=（ ）元 23cm=（ ）m
教师：关于小数，同学们还想知道什么？
板书课题：小数的意义
1. 哪位同学上来量一量并说一说你发现了什么？
2.学生举手回答"回忆、练习" 引入新课
