《二氧化硫的性质》课堂实录

一、 教材分析

本节内容为人教版高中化学必修 1 中的第四章第三节 。 硫和氮的氧化物是大气污染的罪 魁祸首之一 ， 而且二氧化硫与我们的生产 、 生活联系紧密 ， 所以二氧化硫这一节的知识是非常重要的 。 二氧化硫是高中教材中详细讲述集氧化性 、 还原性于一身的酸性氧化物 。 在初三学生已了解二氧化硫与酸雨危害的基础上 ， 深入地去认识二氧化硫其他重要性质以及酸雨成因、防治措施 ，符合课程标准 " 关注人类面临的与化学相关的社会问题 ， 培养学生的社会责任感、 参与意识和决策能力 " 的要求。 在以学生发展为中心的课程观指导下，知识的学习更多的是为学生科学素养发展服务 。

二、教学目标

（1）知识与技能：了解二氧化硫的物理性质和用途 ；掌握二氧化硫的化学性质；了解二氧化硫与大气污染--酸雨的形成及防治 。

（2） 过程与方法：思考交流、 团结协作解决问题与自主实验探究完成二氧化硫的化学性质的学习； 学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力 。

（3） 情感态度价值观：通过学生自行设计实验方案 ，培养学生动手能力和勇于创新的精神；通过二氧化硫的污染教学对学生进行防止污染，保护环境，从而构建和谐的人与环境之间的关系。

三、教学的重点：二氧化硫的化学性质

四、教学的难点：二氧化硫的还原性

五、教学思路

　　提出思考问题→利用"价态--类别"二维图预测性质→设计或改进实验验证性质→动手实验→分析得出解释或结论→解决问题，获取新知

六、教学过程

【引入】 问题思考：1、从课本的图4-19的空气质量报告中你可以获取哪些信息？2、在首要污染物这一栏目中有SO2，SO2造成的主要污染是什么？

【教师活动】展示一瓶收集满SO2的矿泉水瓶。

【设问】气体的物理性质可从哪些方面去分析？

【学生】颜色、状态、气味、密度、溶解性等。

【实验探究】设计一个实验来证明SO2是否易溶于水？

【学生思考讨论】1、把收集的SO2是倒置水槽；2、往瓶子里加水。

【探究活动】教师向装有气体的矿泉水瓶中加入五分之一的水，立即旋紧好瓶盖。振荡，观察现象并分析。

【小结】一、二氧化硫的物理性质：

二氧化硫是一种无色、有刺激性气味、有毒、比空气重、容易液化、易溶于水的气体。

【设问】SO2易溶于水,那么SO2溶于水会不会与水发生反应，你的推测依据是什么？

【学生】SO2溶于水，会与水发生反应，与CO2类似。

【追问】从物质的分类的角度，SO2和CO2属于哪一类氧化物？

【学生】属于酸性氧化物，可以与水、碱反应。

【追问】你如何用实验证明SO2与水发生反应？

【学生代表】SO2与水发生反应生成亚硫酸，用石蕊试剂检验。

【教师】请写出SO2与水、碱反应的化学方程式。

【学生代表板书】SO2 + H2O H2SO3 SO2 + 2 NaOH = Na2SO3 + H2O

【小结】二、二氧化硫的化学性质

1、酸性氧化物--从物质分类的角度

（1）与水反应

SO2 + H2O H2SO3