多媒体课件、平行四边形和长方形、剪刀。

学具准备：

数方格求面积的纸、填写的表格、平行四边形和长方形、剪刀。

教学过程：

一、 出示主题图，引出课题。

1、观察主题图，有那些使以前我们学过的平面图形？（出示课件当中的主题图）

2、设疑：观察这两个花坛，看一看它们哪个的面积比较大？（重点突出主题图当中的两个花坛）

导入课题：既然有的同学认为是长方形的面积比较大，有的同学认为是平行四边形的面积比较大，还有的同学认为它们是一样大的。那么，到底是什么的面积大呢？以前我们学过长方形的面积计算的方法，而我们学习了今天的课程以后，相信各位同学不但都能正确的区分它们的大小，并且还都能正确的计算出它们的大小呢！大家想不想和老师一起来探索一下平行四边形的面积计算的方法啊？[想]那好，我们就一起来探讨--平行四边形面积的计算。（板书课题）

二、新课教学

（一）数方格求面积（课件出示）

现在大家都拿着自己桌面上的"数方格，求面积"的这一张纸，现在大家都来数一数它们的面积。注意：在图形当中每一个方格的面积是1M2，所有经过但不满一格的均按半格计算。并把数得的数据填写在下面的表中。