1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思考一下：

　　课件出示：课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)

　　借机识记刺"猬"太太的"猬"字，利用象形字图形变化课件进行记忆。

　　2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的？为什么会在春天出现？这些鲜花是什么样子的？课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花？找出相关的句子读一读。

　　(课件出示）

　　(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说"这是谁在我家门前种的花？多美啊！

　　(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问"这是谁在我家门前种的花？真美啊！

　　(3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

　　3、品读。

　　(1)见过开满鲜花的小路吗？是什么样子的？

　　(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽，形容色彩华丽，绚丽无比。)

　　(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的？

　　(五颜六色)

　　小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的？

　　这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读？(读完请学生评价)

　　(3)分角色朗读7-11自然段。

　　4、谈话：同学们读得多好呀！这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧！

　　三、拓展延伸。

　　思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？你能找到答案吗？试试看吧！

　　四、作业。

　　1、抄写生字并组词。

　　2、选择"绚丽多彩"或"五颜六色"任一个词写一句话。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗？

　　2、走在这条开满鲜花的小路上，你们发现了什么？(指名认读生字)

　　3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧！(点击"花朵"出现生词)

　　学生开火车认读。

　　4、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺，齐读。

　　二、分角色朗读课文。

　　1、找出课文的7-11自然段，先自由读一读。

　　2、分角色朗读。(根据小组，进行分角色朗读。)

　　3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子，特别注意多美啊！""真美啊！"并想一想为什么不用同样的"多美啊！"

　　(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说："这是谁在我家门前种的花？